Fallstudie: Makedo geht in die Mittelschule von Stephen Elliott

Letzte Woche hat einer unserer „Changemakers“ die coolste Idee in unserer neu gegründeten Bildungsgemeinschaft gepostet.

„Meine Schüler der 7. und 8. Klasse haben gerade ihre erste Ingenieurherausforderung mit Makedo abgeschlossen. Sie sind ein bisschen zu cool, um dies offiziell zuzugeben, aber einige von ihnen murmelten, dass es vielleicht der größte Spaß war, den sie je in einer Klasse hatten.

Die Herausforderung (Teil 1): Baue den höchsten Turm, den du mit Papier und Klebeband bauen kannst.

Die Herausforderung (Teil 2): Baue den höchsten Turm erneut, aber dieses Mal musst du nur die Makedo-Werkzeuge und -Befestigungen verwenden. Dies ist ein Beispiel für die Fähigkeit des Computational Thinking der Abstraktion, d.h. das Übertragen des Gelernten von einem Problem auf ein anderes.

Wir arbeiten an der Problemlösung durch Computational Thinking, und Projekte wie dieses sind eine wirklich praktische Möglichkeit, die Kinder dazu zu bringen, ihr kritisches Denken spielerisch zu aktivieren."

Wir mussten uns einfach an Stephen Elliott an der La Paz Middle School wenden, um mehr zu erfahren! 

Stephens Schule ist eine Title 1 Schule im Salinas Valley in Zentralkalifornien. Die Schüler kommen mit unterschiedlichem Hintergrund und unterschiedlichem Wissensstand in Naturwissenschaften und Ingenieurwesen an die Schule. Der Schulbezirk verlagert seinen Schwerpunkt auf CTE (Career Technical Education), und selbst Mittelschulen haben die Möglichkeit, in Stephen Elliotts „Exploratory Class“ MINT-Berufsfähigkeiten zu erlernen. 

Herausforderung: Welche Fähigkeiten können Schüler spielerisch erwerben? 

In der Mittelschule brauchen Schüler Gelegenheiten, Projekte von Anfang bis Ende zu planen, in Teams zu arbeiten und zu lernen, ihre Ideen an die vorhandenen Werkzeuge und Materialien anzupassen. Wie kann ein Lehrer in einem Klassenzimmer all diese Bedürfnisse erfüllen? Als ich an Makedos Cardboard Arcade Event auf der ISTE-Konferenz 2025 teilnahm, ging mir ein Licht auf. Ich konnte diese Bedürfnisse spielerisch erfüllen. 

Ich wollte Teams zusammenbringen, um in meiner Klasse mit Ingenieurwerkzeugen zu spielen. Meine Schüler müssen jedoch auch das Klassenzimmer mit Wissen und Verständnis für die Denk- und Kollaborationsfähigkeiten verlassen, die zur Durchführung eines Ingenieurprojekts erforderlich sind. Die Einsätze (und der Druck!) für Schüler sind in der Mittelschule viel höher. 

Um Spiel und Kompetenzerwerb zu verbinden, habe ich dieses Computational Thinking Fähigkeiten-Poster auf Canva erstellt. Ich bat die Schüler, nach jeder spielerischen Ingenieurssitzung die gelernten Fähigkeiten zu reflektieren und anzuwenden.

Mein Ziel ist es, dass sie darüber nachdenken, wie dieser Rahmen ihnen auch bei der Lösung von Problemen in anderen Fächern helfen kann.

Implementierungslösung: Kartonbau

Traditionelle Ingenieurprojekte in der Mittelstufe umfassen oft Eisstiele, Heißklebepistolen (und Brandwundensalbe), sowie Karton, Holz, Schaumstoffplatten und Sets von Bastelmessern (vergessen Sie die Pflaster nicht! Igitt!). Makedo bietet eine sicherere Lösung mit Werkzeugen und Materialien, die wiederverwendet werden können, was es den Schülern noch einfacher macht, sofort mit dem spielerischen Erlernen von Ingenieurfähigkeiten zu beginnen.

Am ersten Tag war die Herausforderung einfach: Bauen Sie innerhalb einer Unterrichtsstunde mit den bereitgestellten Werkzeugen (Papier und Klebeband) den höchsten Turm, den Sie können. Die Schüler brauchten eine lustige Herausforderung, um ihre Fähigkeiten zu üben, aber sie mussten auch ihre eigenen Gruppen verstehen und erkennen, wo Teammitglieder lernen und wachsen mussten. Dies ist eine ständige Herausforderung in der Mittelschule, an die sich einige vielleicht sogar aus ihrer eigenen Mittelschulzeit erinnern können: einige Gruppen wissen, wie man Arbeit und Rollen aufteilt, andere nicht.

Am zweiten Tag war die Herausforderung dieselbe: Baue einen Turm. Diesmal wurden die Schüler jedoch angewiesen, die Computational Thinking-Fähigkeiten der Zerlegung (Probleme in kleinere Teile zerlegen) und des algorithmischen Denkens (kleine, wiederholbare Schritte verwenden, um Erfolg zu erzielen) anzuwenden. Ich habe das folgende Video als spielerische und alberne Einführung erstellt.

Es sollte beachtet werden, dass ein Mittelschüler glaubt, dass sein Image alles ist, und es ist so wichtig, die richtigen Leute davon zu überzeugen, dass man cool ist. Und man würde sich sicherlich nicht dabei ertappen wollen, wie man sich in der Klasse seines super-nerdigen Wahlfachlehrers amüsiert. 

Wenn also ein Schüler murmelt, dass dies der größte Spaß war, den er das ganze Jahr in der Schule hatte, oder ein anderer sagt, dass „das eigentlich ganz lustig war … ein bisschen“, verstehen Sie bitte, dass dies das größte Kompliment ist, das jeder Mittelschullehrer erhalten kann.

„Nach ihrer ersten Erfahrung mit Makedo murmelten meine Schüler, dass es vielleicht der größte Spaß war, den sie je in einem Unterricht hatten.“

Ergebnisse und Auswirkungen: Wichtige Erkenntnisse für Ihr Klassenzimmer

Und die Ergebnisse? Weit größer, als man sich hätte vorstellen können! Die Schüler arbeiteten von Anfang bis Ende (der Schlachtruf der Administratoren überall) und teilten die Arbeit in wiederholbare Schritte auf, wobei jeder Gruppe jedem Schüler eine Aufgabe zugewiesen wurde. Nur sehr wenige Schüler waren nicht bei der Sache, und fast keine Schüler irrten mit leeren Händen umher.

Als das Wetter schön und warm wurde, gingen die Schüler nach draußen, wo ihre Arbeit die Aufmerksamkeit aller Passanten auf sich zog, von der Campus-Sicherheit über Sozialarbeiter und Personal des Wellnesscenters bis hin zu einem Administrator, der vorbeikam, um einer Gruppe Ratschläge zum Bauen zu geben. 

Nicht, dass sie es überhaupt nötig gehabt hätten, denn der höchste Turm war 2,23 Meter hoch (für das internationale Publikum).

Hier sind die wichtigsten Erkenntnisse aus dieser ersten (aber definitiv nicht letzten!) Erfahrung mit Makedo in meinem Klassenzimmer.

• Auch große Kinder müssen spielen. Wir werden im Sekundarbereich so ernst, dass Platz sein muss, um sich auszutoben und in ein großes, albernes Projekt mit geringem Risiko und hohem Kicherfaktor einzutauchen. Lernmöglichkeiten gibt es in allem, womit sich Schüler beschäftigen!

• Makedo-Werkzeuge sind sicher und wiederverwendbar. Eine anfängliche Investition und ein wenig Anleitung, und Kinder können einfach loslegen und all ihre verrückten Ideen ausprobieren. Und Lehrer können zusehen, wie dieser kreative Funke entzündet wird, ohne die ständige Angst vor Verletzungen. (siehe frühere Kommentare zu Bastelmessern…)

• IEs ist großartig, positive Beziehungen zu allen erwachsenen Mitarbeitern Ihrer Bildungseinrichtung aufzubauen. Wann haben Ihre Campus-Sicherheitsmitarbeiter die Möglichkeit, positive Interaktionen mit Schülern zu haben? Wann sehen Schulsozialarbeiter ihre Schüler im Unterricht mit anderen zusammenarbeiten? Eine einfache Aktivität kann so viele positive Erinnerungen wecken!

Tipps für Lehrer

Lass dich nicht vom Alter täuschen. Makedo ist auch für ältere Kinder großartig. Wenn Sie Makedo in der Sekundarstufe verwenden möchten, denken Sie an all die coolen Möglichkeiten, wie Sie Kernlehrinhalte einbinden können, wie die NGSS Science and Engineering Practices oder Computer Science Frameworks wie Computational Thinking Practices. 

Wer sagt, dass Spielen keinen großen akademischen Einfluss haben kann?

Wie geht es weiter? Blick nach vorn

Dieses Jahr werden meine Schüler weiterhin mit Makedo basteln, bauen und prototypisieren. Nachdem sie einige großartige Türme gebaut haben, plane ich, die grundlegenden Programmierkenntnisse der Schüler, einige Mikrocontroller und ein paar gut platzierte Sensoren zu nutzen, um das Kartonbasteln ins Zeitalter der Robotik zu bringen! Die Kinder werden hier die Führung übernehmen, daher ist nicht abzusehen, was als Nächstes passieren wird!

Mehr von mir wird noch kommen. Ich hoffe nur, dass die zusätzliche Bestellung von Scru und Scru+, die ich diese Woche bestellt habe, schnell ankommt, denn das nächste Mal werden wir noch größer!

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